Le Tchad pose les bases de la transformation numérique de son enseignement professionnel
N’Djamena a récemment accueilli un événement majeur pour l’avenir éducatif du pays. Le jeudi 10 juillet 2026, le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a orchestré un atelier national crucial. L’objectif principal de cette rencontre était la validation du rapport d’analyse de la situation sur le terrain, une étape indispensable avant l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) au Tchad. Cet atelier a rassemblé les figures clés du secteur, offrant une plateforme pour examiner, enrichir et officialiser un document qui servira de pilier à la future politique de digitalisation de l’EFTP.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre plus large de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, un mouvement soutenu par des organisations influentes telles que l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. L’ambition est claire : moderniser en profondeur et de manière durable l’enseignement technique et professionnel à travers le Tchad. L’étude préliminaire, exhaustive, a recueilli les contributions de plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP), ainsi que des structures d’encadrement. La collecte de données, menée via des missions de terrain et des outils numériques, a couvert l’intégralité des académies du pays.
Lors de l’ouverture des travaux, le Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a pris la parole au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Il a souligné avec force que la transformation numérique est désormais un impératif stratégique. Elle permet d’adapter les systèmes de formation aux évolutions technologiques rapides et à l’émergence de nouveaux métiers. Le Gouvernement tchadien, a-t-il affirmé, est déterminé à faire du numérique un moteur essentiel pour la modernisation de l’EFTP.
Le rapport d’analyse, selon ses explications, met en lumière des progrès significatifs déjà réalisés, mais identifie également des défis majeurs. Ceux-ci concernent notamment la gouvernance, les infrastructures numériques, la connectivité, l’accès à l’énergie, la formation des formateurs et l’intégration des compétences digitales dans les cursus pédagogiques. Le Dr Gabriel a encouragé les participants à apporter leurs contributions pour affiner le document, garantissant ainsi l’élaboration d’une stratégie réaliste, inclusive et parfaitement alignée sur les spécificités nationales du Tchad.
À l’issue de cet atelier, le rapport validé constituera la base solide sur laquelle sera bâtie la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP, accompagnée de son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’objectif ultime est de doter le Tchad d’un système de formation technique moderne, performant et pleinement en phase avec les exigences dynamiques du marché de l’emploi, renforçant ainsi l’actualité Afrique de l’Ouest en matière d’innovation éducative.
